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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

ECOLOGIA DEL DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE. ABORDAJE PEDAGOGICO CURRICULAR. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE-EIS (S3-P2) MDTUPIZA (P26-26)

FUNDAMENTOS DE LA NEUROCIENCIA EDUCATIVA-EIS (S3-P2) AESALAZARF (P26-26)

METODOLOGIA DE INVESTIGACION EDUCATIVA. (ENFOQUE CON MARCO LOGICO)-EIS (S3-P2) PXMANZANO (P26-26)

CATEDRA INTEGRADORA: DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD EDUCATIVA INSTITUCIONAL, FUNDAMENTADA EN TENENCIAS PEDAGOGICAS Y METODOLOGICAS-EIS (S3-P2) SBBORJA (P26-26)

APROXIMACIÓN Y DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO DE LAS FORTALEZAS, DEBILIDADES Y NECESIDADES DE EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL 2 Y 1ER AÑO DE EDUCACIÓN INICIAL (ACOMPAÑAMIENTO TUTORADO)-EIS (S3-P2) SBBORJA (P26-26)

NARRATIVA ACADEMICA-EIS (S3-P2) ADALMACHE (P26-26)

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. (ENFOQUE CON MARCO LÓGICO)-EIS (S3-P1) GMVINAMAGUA (P26-26)

ECOLOGIA DEL DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE. ABORDAJE PEDAGOGICO CURRICULAR. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE-EIS (S3-P1) MDTUPIZA (P26-26)

FUNDAMENTOS DE LA NEUROCIENCIA EDUCATIVA-EIS (S3-P1) AESALAZARF (P26-26)

NARRATIVA ACADEMICA-EIS (S3-P1) NPQUINONEZ (P26-26)

CATEDRA INTEGRADORA: DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD EDUCATIVA INSTITUCIONAL, FUNDAMENTADA EN TENENCIAS PEDAGOGICAS Y METODOLOGICAS-EIS (S3-P1) SMIMBAQUINGO (P26-26)

APROXIMACIÓN Y DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO DE LAS FORTALEZAS, DEBILIDADES Y NECESIDADES DE EDUCACIÓN INICIAL SUBNIVEL 2 Y 1ER AÑO DE EDUCACIÓN INICIAL (ACOMPAÑAMIENTO TUTORADO)-EIS (S3-P1) SMIMBAQUINGO (P26-26)